Implementasi Metode Read Aloud Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Siswa Fase A Di MI Al Muhajirien Jakapermai Bekasi
DOI:
https://doi.org/10.54125/wildan.v4i01.96Kata Kunci:
Minat membaca, read aloud., siswa fase A, madrasah ibtidaiyah, metodeAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat membaca siswa fase A di MI Al Muhajirien Jakapermai. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis implementasi metode read aloud dalam menumbuhkan minat membaca siswa fase A. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah delapan guru kelas fase A. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman (reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode read aloud telah terstruktur dan adaptif, didukung oleh kebijakan madrasah, program literasi terintegrasi, serta partisipasi orang tua. Dampak positif mencakup peningkatan antusiasme membaca, inisiatif membaca mandiri, interaksi dengan bahan bacaan, keaktifan selama sesi read aloud, dan ketahanan membaca yang lebih lama. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, kurangnya fokus sebagian siswa akibat paparan gawai, dan pemahaman kosakata yang terbatas. Kelebihan metode read aloud terletak pada penciptaan suasana belajar hidup, peningkatan kosakata, pemahaman, serta pengembangan aspek kognitif dan afektif siswa. Kekurangannya adalah kebutuhan akan keterampilan guru yang tinggi dan ketersediaan buku yang sesuai. Implikasi penelitian menekankan pentingnya pelatihan guru, integrasi program literasi yang konsisten, dan kolaborasi dengan orang tua.
Referensi
Astuti, N. F. (2021). Korelasi antara Minat Membaca Siswa SD dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 105-115.
Bangsawan, M. I. P. R. (2024). Rahasia Menumbuhkan Minat Baca Anak. Pustaka Adhikara Mediatama.
Beysenov, K. (2024).The main strategies for motivation and adaptation of learning. https://doi.org/10.61587/mmit.tiue.uz.v1i1.130
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dewi, N. P. A., Suryantini, N. M. D., & Sintadewi, N. M. D. (2024). Assessment Tool of Portfolios: Enhancing Primary School Students’ English Reading Proficiency. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5653
Elfitriani, Firman, & Desyandri. (2024). Dampak Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.Edu Research. https://doi.org/10.47827/jer.v4i4.144
Fauziah, N., Hidayat, W., & Wasehudin, W. (2023). Urgensi dan paradigma pendidikan perspektif al-qur’an surah al-alaq. Fikrah. https://doi.org/10.32507/fikrah.v7i1.1990
Harahap, A. L., Monang, S., & Yusniah. (2023). Strategi Reading Aloud (Membaca Nyaring) dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SDN 0906 Padang Sihopal. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 456-465.
Hartatik, S., Ibadurrahman, A. N., Sholihah, F., & Masodi, M. (2025). Peran Literasi Membaca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.772
Kemendikbudristek. (2022). Hasil PISA 2022: Indonesia Meningkat, Tetapi Masih Perlu Upaya. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Lamis, L., Sutra, E., Atmaja, L. K., & Rustinar, E. (2022). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Program Kampus Mengajar Angkatan III di SD Negeri 118 Bengkulu Utara Menggunakan Metode Membaca Nyaring (Reading Aloud). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB), 1(5), 589-598.
Mayasari, D. P., & Fathoni, A. (2024). Penerapan Strategi Reading Aloud dalam Menumbuhkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 123-134.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nurhandika, A., Rahmawati, T., Suhendar, D., Rahimi, F., & Manalu, V. G. (2024). Memajukan Islam Dengan Literasi Sustainable Development Goals (SDG) Di Pondok Pesantren. SOCIRCLE: Journal Of Social Community Services,3(3), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.58468/socircle.v3i3.30
Nurhidayati, S., & Sentosa, S. (2024). Strengthening Moral Values Through Religious Knowledge Integration: Insights from Madrasah Ibtidaiyah. Bidayatuna. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v7i2.3316
Pratiwi, W. M., & Musyarifah, Z. (2021). The Book of Read aloud. PT Elex Media Komputindo.
Purwati, P. D., dkk. (2022). Menjadi Generasi Cemerlang: Peran Pojok Baca dalam Pendidikan Anak. Cahya Ghani Recovery.
Rokhmatulloh, E., & Sudihartinih, E. (2022). Membangun Literasi Membaca Pada Anak Melalui Metode Membaca Nyaring (Read aloud). Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 52-63.
Santrock, J. W. (2011). Perkembangan Masa Hidup. Edisi Ketigabelas Jilid I. Erlangga.
Septiaji, A., & Nisya, R. K. (2023). Gemar Membaca Terampil Menulis: Keterampilan Reseptif dan Produktif dalam Berbahasa. CV. Adanu Abimata.
Trelease, J. (2013). The Read-Aloud Handbook (7th ed.). Penguin Books.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Misran Nuryanto, Yuli Diah Saptorini, Irma Masripah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This journal permits and encourages authors to post items submitted to the journal on personal websites or institutional repositories both prior to and after publication, while providing bibliographic details that credit, if applicable, its publication in this journal.
