Model Digital Agential Morality sebagai Solusi Integratif Pendidikan Karakter Menghadapi Krisis Moral Generasi Muda
DOI:
https://doi.org/10.54125/wildan.v5i2.127Kata Kunci:
Keywords: Character Education, Moral Crisis, Digital Era, Digital Agential Morality.Abstrak
This study aims to analyze the forms and causes of the moral crisis facing the younger generation in the digital era, evaluate existing strategies, and formulate an integrative solution model. This research uses qualitative, descriptive, and analytical methods through in-depth interviews, passive participant observation, and documentation studies using the Miles and Huberman data analysis model. The results indicate that moral degradation has mutated into the virtual space in the form of relational cybercrime, digital academic anomie, and hedonistic behavior due to algorithm manipulation and dysfunctional social control within families and schools. Character education holds a dual, urgent position as both a preventive and curative instrument. This study recommends a radical reconstruction of character-building methods through the implementation of the Digital Agential Morality (DAM) model, which organically synergizes the roles of schools, families, and communities based on digital ethical literacy.
Referensi
Agus Susilo, Sariyatun, Muhammad Akhyar. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas. Kajang: Jurnal Teknopedagogi Nusantara, 1(2), 148–160. https://doi.org/10.67200/kajang.v1i2.13
Akbar, R., & Alkhadafi, R. (2026). Peran Kegiatan Keagamaan Masjid dalam Membentuk Karakter Jama’ah di Masjid Dakwatul Islam Yogyakarta. ABHATS: Jurnal Islam Ulil Albab, 7(1). https://doi.org/10.20885/abhats.vol7.iss1.art2
Alvia Zackia Syabrina, Fitri Handayani, & Herlini Puspika Sari. (2025). Pendidikan Islam Sebagai Benteng Moral Ditengah Tantangan Globalisasi. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 502–511. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.930
Andri Yomson, Misran Nuryanto, & Yuli Diah Saptorini. (2023). POLA MENGAJAR GURU DALAM MENUNJANG KEBERHASILAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) KURIKULUM MERDEKA. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, 2(2), 76–89. https://doi.org/10.54125/wildan.v2i2.26
Anwar, T., & Nugroho, A. (2025). Membangun Kompas Etis Remaja: Efektivitas Internalisasi Nilai Karakter di Tengah Disrupsi Informasi. Jurnal Moralitas dan Kewarganegaraan, 13(1), 34–48.
Fitriani, A. D. (n.d.). Implementasi Teknologi AI (Artificial Intelligence) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Fitroh, I. (2025). ANTARA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DAN MORAL: RELEVANSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 1837–1843. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.41783
Fauzi, M. (2025). Imunitas Budaya: Relevansi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal dalam Menangkal Hedonisme Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 112–127.
Nurhasanah, Gofur, M. A., Arifin, E., & Ayu, P. N. ‘Afna. (2025). Pengembangan Potensi Diri Siswa Untuk Mencapai Kompetensi 5C Di Era Society 5.0. Wildan: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, 4(1), 57–72. https://doi.org/10.54125/wildan.v4i01.95
Gunawan, R. (2026). Pendekatan Kuratif dalam Rekonstruksi Karakter Remaja Pecandu Judi Online melalui Konseling Reflektif. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, 21(1), 45–59.
Harjanti, F. D., Suhartono, Ardiansyah, R., & Suryandari, S. (2026). Implementing the Pancasila Student Profile through the Merdeka Curriculum: A case study from Surabaya in advancing SDG 4. Social Sciences & Humanities Open, 13, 102728. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2026.102728
Jiménez-Díaz, O., Bedrosova, M. J., Machackova, H., Del Rey, R., & Mora-Merchán, J. A. (2026). Longitudinal associations between cyberbullying and cyberhate: The role of online empathy and moral disengagement. Technology in Society, 87, 103385. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2026.103385
Lestari, S. (2024). Digital Parental Drift: Tantangan Pengasuhan Anak dan Degradasi Karakter Remaja Era Siber. Jurnal Kajian Keluarga Dan Gender, 9(1), 45–58.
Ni Made Suarningsih. (2024). Mengatasi Degradasi Moral Bangsa Melalui Pendidikan Karakter. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.60153/jocer.v2i1.47
Pradana, R. (2025). Retakan Otoritas Pengawasan: Mengapa Kultur Sekolah Formal Gagal Membendung Degradasi Moral Siswa di Ruang Siber. Jurnal Sosiologi Pendidikan Kontemporer, 12(1), 34–49.
Rahmawati, E., dkk. (2025). Fragmentasi Pendidikan Non-Formal: Tantangan Keberlanjutan Program Penguatan Karakter Pemuda Urban. Jurnal Kajian Pemuda dan Komunitas, 10(3), 201–216.
Sari, D. P., dkk. (2024). Dari Literasi Teknis Menuju Literasi Etis: Mengintegrasikan Pendidikan Karakter ke dalam Kecerdasan Digital (Digital Intelligence). Jurnal Akreditasi Teori Pendidikan, 12(3), 210–225.
Suryani, L., & Setiawan, B. (2024). Pendekatan Experiential Learning pada Lembaga Non-Formal dalam Membentuk Resiliensi Moral Remaja. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pemberdayaan, 16(2), 88–103.
Sun, Y.-X., Cao, C.-H., Tang, Z.-J., Huang, F.-M., Zhong, X.-B., & Chen, I.-H. (2025). Moral disengagement as mediator and guilt as moderator between cyber moral literacy and cyberbullying among late adolescents. Scientific Reports, 15(1), 43. https://doi.org/10.1038/s41598-024-83911-5
Ulfa, V. M., & Khotib, A. (2025). Darurat Krisis Moral di Kalangan Remaja Muslim dan Peran Pendidikan Islam dalam Menanggulangi Dekadensi Akhlak. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(2), 7844–7852. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1114
Utami, S., & Saputra, H. (2024). Keadilan Restoratif di Sekolah: Model Kuratif Pendidikan Karakter Menghadapi Kasus Cyberbullying. Jurnal Kajian Pendidikan Formal, 9(2), 87–101.
Wediasti, W., & Hiasa, F. (2025). Perbedaan Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia antara Generasi Milenial dan Generasi Z. Jurnal Ilmiah KORPUS, 9(1), 27–39. https://doi.org/10.33369/jik.v9i1.40954
Wibowo, A., dkk. (2025). Rehabilitasi Etik Akademik: Mengatasi Plagiarisme Berbasis AI Generatif melalui Penguatan Akuntabilitas Moral. Jurnal Pendidikan Tinggi Terakreditasi, 8(4), 301–316.
Wulandari, M., & Utama, I. (2026). Rekonstruksi Radikal Metode Pendidikan Karakter: Mengganti Doktrinasi dengan Agensi Moral Digital. Jurnal Inovasi Kurikulum Indonesia, 8(1), 12–27.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhamad Rizka Saomi, N. Fitri Amaliya, Imroatus Solihah, Aan Hasanah, Bambang Samsul Arifin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This journal permits and encourages authors to post items submitted to the journal on personal websites or institutional repositories both prior to and after publication, while providing bibliographic details that credit, if applicable, its publication in this journal.
